1. Emne, problemformulering og opgaveformulering
Det brede område. Fx “greenwashing i modebranchen”.
Dit afgrænsede spørgsmål og arbejdsretning med materiale, metode og fagligt samspil.
Den endelige opgave, som vejlederne udformer, og som du skal besvare i SOP.
Dit svar på opgaveformuleringen — ikke en ny diskussion eller et nyt emne.
2. Brug 4-felts modellen
Skriv den faglige undren eller konflikt, du faktisk vil have svar på.
Vælg materiale, empiri, cases, data eller tekster, som kan bære undersøgelsen.
Nævn kun metoder, du kan forklare funktionen af i dit eget projekt.
Vis hvad hvert fag bidrager med, og hvor de to fag hjælper med at besvare det samme spørgsmål.
3. Fra bredt emne til brugbar formulering
For bredt
Her er hverken virksomhed, materiale, metode eller konkret konflikt tydelig.
Skarpere retning
Nu kan du koble fx afsætning/virksomhedsøkonomi med dansk, kommunikation eller et andet relevant fag, fordi fagene kan undersøge forskellige dele af samme spørgsmål.
Eksemplet er illustrativt. Den konkrete fagkombination og afgrænsning skal passe til de fag, du har, og til skolens aktuelle SOP-rammer.
4. Test om fagene faktisk arbejder sammen
- Kan du forklare fag A's rolle med én sætning?
- Kan du forklare fag B's rolle med én sætning?
- Har begge fag adgang til relevant materiale eller empiri?
- Skaber kombinationen et stærkere svar end ét fag alene?
- Kan begge fag genfindes i den endelige opgaveformulering?
To separate miniopgaver med hver sin konklusion.
Fagene undersøger samme problem og bruges til at nuancere, forklare eller udfordre hinandens resultater.
5. Fem røde flag
Brug hvordan, hvorfor, i hvilken grad eller hvilken betydning, hvis det passer fagligt.
“Sociale medier” er ikke et analyserbart materiale. Hvilke opslag, profiler eller kampagner?
Nævn ikke metodeord, hvis du ikke ved, hvad metoden skal gøre.
Hvis du kan fjerne det ene fag uden at ændre spørgsmålet, er koblingen måske for svag.
Afgræns periode, aktør, marked, materiale eller konflikt.
6. Ofte stillede spørgsmål
Skal problemformuleringen have en bestemt længde?
EMU beskriver ikke én universel national ordgrænse i FAQ-materialet. Følg din skoles konkrete skabelon og vejledning.
Skal begge fag fylde lige meget?
Ikke nødvendigvis. På HHX skal begge fag kunne identificeres i opgaveformuleringen, men problemstillingen behøver ikke vægte dem helt ens.
Kan vejlederne ændre min formulering?
Ja, din problemformulering er grundlag for vejledernes arbejde med den endelige opgaveformulering.
Må jeg bruge noget fra tidligere undervisning?
Du kan tage afsæt i tidligere arbejde, men SOP skal rumme ny faglig fordybelse. Tidligere bedømte afsnit eller konklusioner kan ikke bare genbruges som nyt produkt.