1. SRO er træning — men træningen er konkret
Vejledningen til studieretningsprojektet angiver en individuel flerfaglig besvarelse og en efterfølgende fremlæggelse/dialog med fremadrettet evaluering mod SRP. Brug derfor SRO til at teste en arbejdsproces, du kan genbruge i 3.g.
2. Fagene skal løse forskellige dele af samme problem
Hvis du kan fjerne det ene fag uden at ændre hovedkonklusionen, er samspillet ofte for svagt. Skriv tidligt, hvad hvert fag bidrager med: materiale, teori, metode eller forklaringsniveau.
Hvad er det overordnede problem, som kræver begge fag?
Hvad kan dette fag undersøge, som det andet ikke kan på samme måde?
Hvilket nyt perspektiv, materiale eller metode kommer ind her?
Hvor i opgaven mødes resultaterne og ændrer din samlede konklusion?
3. Metode er noget du gør
Undgå et metodeafsnit, der blot navngiver “den naturvidenskabelige metode” eller “kildekritik”. Beskriv konkret, hvordan du producerer eller analyserer viden, og hvilke begrænsninger den tilgang har. Det er netop den type refleksion, SRO skal træne frem mod SRP.
4. Skriv konklusionen løbende
Du skriver alle afsnit færdige og forsøger først til sidst at finde ud af, hvad de samlet viser.
Efter hvert analyseafsnit skriver du en foreløbig delkonklusion og opdaterer dit samlede svar.
5. Gør evalueringen til din SRP-checkliste
- Notér vejledernes vigtigste kritik af fagligt samspil.
- Notér én metode, du forklarede uklart.
- Find én strukturfejl, der kostede læsbarhed.
- Skriv hvad du vil gøre tidligere i processen næste gang.
- Gem listen sammen med SRO, så den er klar når SRP starter.